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    慢节奏的语文课,犹如一支清越的小夜曲,舒缓自如,怡然自得,让学生在静静的思绪中感受到优美的情调,多数文章,多数班级应采用这种节奏。在《背影》里,学生慢慢品味出世态炎凉和父爱之深。《中国石拱桥》一文,学生只有在仔细理解课文介绍后才感受到中国劳动人民的勤劳和智慧。

   1.你是一个热爱读书,善于钻研,爱好广泛,学习成绩非常优秀的学生,认识你的人都认为你是个“小才女”。你有着远大理想,老师相信你一定能扬起理想的风帆,实现自己美好的理想!积极进取,全面发展,你会更加完美! 

    (一)抓住教育契机。

    今天我说课的题目是《。。。》。这是一篇。。。课文。主要内容。。。。

    一、 活动课教学的评价原则

    从典故的性质上看,有“举人事以征义”和“引成辞以明理”(刘勰语),前者为“用事”,就是引用既往的故事,借此类比现实,或引发联想,使语意更丰盈、更深厚;后者为“用辞”,即引用现成的辞语,借此明证事理,或概括形象,使用语更清幽、更委婉。

    具有最高话语权的父亲出尔反尔,是因为骨子里弥漫着封建思想---“孩子是自己的私有财产”。 所以他没有必要去理解孩子的心情,没有必要尊重孩子的感情,而是简单粗暴,用封建家长式的命令,这就站在了孩子的对立面,形成尖锐的冲突。

    二、教师重教轻练

    真正解决这种肤浅家访的途径只有两点:一是把家访变成一种教师搞好教学工作的自觉行为,不时地走下去,把和家长的接触当作一种常规,这样彼此才会不设防的倾心交流;二是在家访还没形成常规的前提下,认真做好访前工作,访确须走访的学生,充分准备好访时要交流的话题,以避免冷场或肤浅。

    最后我只能一退再退:你打算怎么样?你在学校能做到什么程度?你自己说出来,只要你做得到,我和你家长一起尊重你,配合你。这次他听懂了我的话,他迟疑了一下说:我会做到不迟到,会尽量交作业。我会尽量调整自己,但是老师和家长不要逼我。最后我们达成了共识,尊重他自己的选择。

    文/毕淑敏

    “有。树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的,透气时,所有的鸟抖动着浑身的羽毛,要抖净露水和湿气,每一个张开的喙舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”

    当然,高中属于基础教育阶段,高中的研究性学习和大学、科研机构的“研究”在内涵和要求上有着根本的区别。它仍然是一种学习,只不过是“像科学家一样”的学习。它形式上是“研究”,实质上是学习,一种综合性的学习。

    最后谈一谈“写得怎么样”的问题。这里我们的任务是对文章进行鉴赏和评价。鉴赏指的是鉴赏文章的语言、技巧、形象。文学作品借助形象思维叙述故事情节的发展或感情的变化,或由形象产生的联想和想象来构建作品,作者围绕形象,将题材、情节、细节的某种线索贯穿,通过艺术加工,完成创作。我们应学会理清作品线索,把握写作思路,正确分析文章层次,体会选材、组材的特点。作者为了使写物、叙事、说理形象生动,让读者产生共鸣,往往要调动多种艺术手法,如运用比喻、象征、对比、等手法。我们在阅读时要注意主宾关系,紧扣文章主旨,深刻细致地分析其技巧和效果。精美的文学作品是充实的内容和圆熟的技巧的有机统一,是形与神的完美结合,是内外旋律的共鸣,我们阅读时就应在揣摩和咀嚼上下工夫。

    ② 名著趣读 在“《水浒传》读书交流会”上,同学们就“宋江、吴用、鲁智深、卢俊义”四人,谁才是梁山第一好汉展开了讨论。请你结合有关事例谈谈他们四人中谁是梁山第一好汉。(2分)

    国培学员:我们在对学生付出爱的同时,不禁希望获得学生的回报。当然,这里的回报不是指物质上的,而是指学生的成长,比如,希望看到他朝自己希望看到的方向转变,如果看不到,可能会再努力,再努力后还看不到,有时也会显得比较无奈,有时候甚至是选择放弃。您的班主任生涯中,有这样的情形出现吗?如果有,您后来是怎么克服的?

  现在写《电教给了我新生》这篇文章,并不是一时冲动,想要表达电教事业对我工作生活的改变和影响也决非偶然,正如人们常说的一句话——“吃水不忘挖井人”,对这项工作的感恩与谢意的表达也决非单纯来自征文活动的开展,对电教这一事业的向往,对我来讲,由来已久,在这方面,我很早就投入了自己宝贵的青春和极大的热情。

    形成如下板书:

    我们这里的男孩子太缺少与人的交流和沟通,尤其是男孩子的一种气魄是非常重要的,将会影响孩子的一生。男孩子的自主性比较差。

    作为一名语文老师最重要的就是要做到“书香熏陶人性,雅言传承文明。一节好的语文课要能够潜移默化地在孩子内心深处埋下文化的种子,让晶莹剔透的思想得以升华,让灵魂得以高贵。在文化的熏陶和感染下能够不断的提高自己的思想道德修养和审美情趣,进而逐步形成良好的个性和健全的人格。虽然我一直都以这个作为自己的信仰,让自己不断的朝着这个目标前进,但是在具体的实施过程中依然存在这样或那样的问题。最常见的错误就是在语文课堂上更多的是注重知识的讲解,忽视了对学生其他语文素养的培养。

    教师的总体审美素质出了问题,问题还不止于此。教师本人对于某篇具体的散文价值如何,也是把握不准。当然,文学作品价值的衡量并不是件容易的事,距离太近、政治压力、审美偏见、普遍短识都是人类固有的顽疾,它造成了文学上的冤假错案无数,不光是把真正的好作品说得一无是处,打入冷宫,更糟的是,把一些貌似真品的膺品、以次充好的低水准作品捧到不当的位置上,或者把一些不太坏,但也委实不算优秀的作品夸张得过好。

    课文关键词中的一种是课文主题词,课文主题词揭示了文章核心意义。抓住主题词,就抓住了理解课文的核心,就找到了理解课文的钥匙。著名哲学家冯友兰在《我的读书经验》中写到“我的读书经验有四点:(1)精其选;(2)解其词;(3)知其意;(4)明其理”,就一语道出了阅读时抓主题关键词的精要。

    总而言之,“导学案教学”改革是一个系统工程。在理念层面,“导学案教学”不仅是一种教学模式,更是一种教学理念,只有从理念层面理解并实施,才能不局限于其环节的羁绊而达到一种自如;在操作层面,“导学案教学”下学生如何使用,教师如何有效介入;在管理层面,“导学案教学”下如何开始集体备课,如何实施常规管理……如此问题都大有文章,值得我们进一步的探究,在今后的教学实践中,我要从教学实际出发,发现问题及时的总结反思,使导学案教学日臻成熟。

    该是花前月下浓情蜜意的时候

  【走近作者】

    高中语文教学中人文素养的培养可以从以下几方面入手:

    三、析──结合场景,辨析朗读技巧。

    要讲每一个到会家长的孩子的表现,包括思想、学习、工作和纪律等方面的表现,尤其突出学习和纪律方面。班主任在家长会上要让每一个家长都能高兴地看到他的孩子优点和冷静地看到存在的不足且还很有信心,为此,班主任要注意讲话的艺术。当然,学生普遍存在的问题要反映,家长有疑问的情况一定要解释,也不能避实就虚,忽悠家长。

    多少不眠之夜,

    (3)鼓励学生相互提问题

    数学——

    三、研修要求:

    高尔基说过:“文学是借助语言来雕塑描写的艺术。”一篇好的课文总有一些言简意赅的语言,激发学生的审美情感。语文教师要善于引导学生重锤敲打,去品味文章中语言的语用含义、形象、节奏、气势、感情色彩。如郑愁予《错误》“我打江南走过,那等在季节里的容颜如莲花的开落”,经推敲“莲花的开落”是个变化着的意象,一是暗示“我”予它分别的时间之长,一是说他的容颜在等待中憔悴。读懂了言语形式,也就读出了言外之意。

    鲁迅特别善于通过人物自己的一言一行来刻画人物的性格,表现人物的心理活动。这里我们可以举几个场面,看鲁迅怎样描写孔乙己被人侮辱、讥笑时的反映。孔乙己一到酒店,喝酒的人笑他脸上又添了新伤疤,“他不回答”;说他一定又偷了人家的东西了,他“睁大眼睛”辩解;等到旁人说前天亲眼见他偷了何家的书,吊着打,他“便涨红了脸,额上的青筋条条绽出”地“争辩”。

    时光飞逝如矢,一年转瞬而过。在过去的一年里,我们播下了希望也收获了知识。我们培育了友情,也学会了生活。当年龄在我们的生命中又刻下了一圈时,我们的稚气亦褪去几许。在过去的一年里,我们团结向上,奋勇拼搏,我们全力以赴,只为追逐梦想。忘不了,队形队列年级第二;忘不了,汶川地震彰显爱心;忘不了,期末考试普文第一。我们一起进步赢的了全校师生的赞誉。但是我们仍存在些许不足:我们班的凝聚力还有待提高,班级荣誉感有待加强,个别同学的自制能力差,打架斗殴屡屡发生,学习氛围还有待加强,学习成绩阴盛阳衰,男生宿舍纪律不尽人意,个别男女生的关系不够正常,师生关系不够融洽等等。轻率的行动往往是愚蠢的开始,我们更应该撇开浮躁,冷静下来,让我们的心灵来一次彻底洗礼。对于高一平平淡淡的错误,琐琐碎碎的细节,在高二我们必须引起重视。聪明的人决不犯同样的错误,而时间也不允许我们重蹈覆辙,从头再来决非易事,所以我们必须总结高一的错误,时刻谨记:告别昔日错误的足迹。我们还来不及细细盘点一下高一的行囊,高二便以它强大的声势拉开了序幕。

    主持人:每一次,看到湛蓝的天空、碧绿的湖水,便想起,是您为我除去心中的困惑。每一次,翻开精美的相册、厚重的日记,便想起,是您给我送来无限的温暖。每一次的失败,每一次的成功,一个失望的眼神,一个会心的微笑,都将永远……永远……留在我的记忆深处

    在陈奂生眼里,城市永远是他的梦想。正是因为是梦想,所以他是不可能有太多的机会与其接触的,而正是因为上城的机会少,因此他才会对一切没有见到过的新生事物大感兴奋,才在进城之前保持一种严肃的神情并且做好充分的准备。

    《羚羊木雕》是人教版七年级语文上册的课文,该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔,伤心极了!

    “可不这么想还能咋想?那个留下洋洋十万日记大学毕业生刘伟自杀的新闻看了吗?”

    教学后,我及时进行全面冷静的反思,从教学设计与实施方面,从学生行为和师生互动方面,整体结构严谨,思路清晰,突出了重点,突破了难点,达到了我预期的教学效果,在教学过程中体现了新课程的基本理念,让学生做课堂的主人,为学生创设情境,设置张扬学生个性的平台,充分发挥了学生的自主性,学生能自主合作探究式的学习,老师做到了尊重学生,赞赏学生。让学生在切身体验时,有获得成功的感觉。学生在教师的鼓励声中更加坚定自信心,并且结合课堂上探究的问题引申到课下继续研讨,调动了学生可持续性学习的愿望,培养了学生的发展能力。如果我在课堂上,我调动学生的时候再放开一些,完全相信学生,课堂效果会更好。

    火便是你。

    东方朔赋文就于三中:帛中、简中、心中;

    学生:既然母亲和我们在一起,就一定要带母亲出来,我们想一家三口出去散步,可以选择母亲不在家的时候。

    1.插上想像的翅膀,满怀灿烂的童心,续写《皇帝的新装》。

    汉字的“横、撇、竖、捺……”都是一种无言的述说,或简或繁,或大或小,或宽或窄,变幻着生命的美丽,汉字走过甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书,一路美丽,一路千回百转。

    一个语文教师的语文魅力指数来自于他的学识、修养、语文积淀、才情和语文教学智慧,更来自他对母语的深深的爱。一个语文教师只有不断的“充电”,不断地行动和思考,拥有自己的教育艺术、教育哲学和教育理想,在他的引导下,孩子们才会走进语文的殿堂,用好奇的眼睛去观察,用善感的心灵感受,用敏感的耳朵去倾听。

    莫漫愁沽酒,囊中自有钱。《题袁氏别业》贺知章)

    三、新的观点、新的理解、新的诠释

    获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发本人的潜力。“尖子”生名列前茅的技巧,其他人并不难学到手。相信同学们通过规范习惯、调整心态、训练技巧、利用环境,能够提高学习效率,最终成为真正的尖子。

    二是突出开放性。写作教学少一点限制,多一点开放;少一点束缚,多一点解放。首先要解放学生的空间。让学生将目光投向社会、生活、人群。写《我的父亲》,美国教师要求学生课余访问母亲、祖父母、外祖父母,甚至访问父亲的上司和同事,然后写出不同人眼中的父亲,可以想见,美国学生笔下的父亲的形象将会是多么生动、立体。美国学生完成了这篇作文之后,提高的也绝不仅仅是写作能力,他们的分析判断能力、口头表达能力、处理人际关系能力都会通过写作得到不同程度的锻炼。

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