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    洛阳市某高中高三的刘老师说:“我每天基本上最多只能睡6个小时。健康长期透支,我们很多老师都有神经衰弱和失眠。腰椎间盘突出和颈椎病早被老师们视为常见职业病,一般都不请假,硬扛着。”

    我先要从道德和文明讲起,爱因斯坦说过,道德是一切人类价值的基础,英国著名学者罗素也说过,没有公民道德,社会就会灭亡;没有个人道德,他们的生存也就失去了价值。英国作家、批评家罗斯金说,文明就是要造就有修养的人

    1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和发展学生素质为宗旨,以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点,真正把素质教育落在实处。

    我们向您致以崇高的敬意!

    针锋相对

    面对这种现状应该怎么办呢?怎样让孩子愿意读书,有书读,并且从阅读中受益呢?我有以下体会和做法:一,作为教师在思想上要充分重视,不要眼睛总盯着升学,不要只认为学生的分数是学生的一切,除了分数外其他一概不重要,要认识到课外阅读在学生的人生发展中的重要作用。要知道课外阅读不仅可以让学生学习理解语言,掌握阅读方法,汲取知识,提高认识,发展思想,丰富思想感情,还可以拓宽学生的视野,增加积累,又可以提高学生的语文素养,为其终身的阅读和写作奠定良好的基础。现行的课程标准鼓励学生进行课外阅读,并且提倡个性化阅读,但是个性化阅读不是让学生放任自流,教师一定要在学生的课外阅读中进行指导,让学生学会阅读方法,真正从课外阅读中获益。针对一些农村孩子的家长对课外阅读的重要性认识不足的现状,老师要利用家访,家长会等机会,向家长宣传课外阅读的重要性,让家长提高认识。

    “满堂灌”的旧教学方法,对于差生来说是毫无效果的。要吸引差生的注意力,教师就要根据课文的特点,采用多种形式的教学方法,以引起差生的无意注意。如有时运用直观形象的教学方法;有时让学生默读、朗读、分角色朗读等;有时让学生在自读的基础上质疑;有时采用分组讨论的形式;有时采用学生抢答竞赛的形式;有时让学生板书,等等。总之,形式多样,不拘一格,这样就能吸引差生的注意,有效在调动差生的学习积极性。

    “清华给人们一种传统,使你总是要向上。对学习很好的同学,我就很羡慕他们。有一次,我跟张凤祥同学(他后来当过水利电力部副部长)说,我从小学到中学一直是第一名,为什么到清华来以后就觉得我学习起来比那些学得好的同学要困难?他的一句话,到现在快半个世纪了,我还记得清清楚楚。他说,到清华来的我们班上这些人,在中学的时候有哪个不是第一名啊。可见清华竞争是很激烈的,确实有很多出类拔萃的人才。像我们电机系这一个班就出了三个院士。我不是学得好的,但是我也没有布什总统的那种幽默。小布什不是耶鲁大学毕业的吗?他到耶鲁大学发表讲话,他说:“我对那些学习好的同学表示祝贺,学习不好的同学也不要着急,学习不好也可以当总统。切尼副总统也是耶鲁毕业的,但他只念了一半,因此他只能当副总统。”我今天绝不是跑到这里来说我学习并不好,但我也能当总理,我没有这个幽默感。我的意思就是说,为人比为学还要重要。”

    今年7月31日,陈园园顶着烈日来到铜梁县少云镇转龙村二社,她的学生、体育教育专业免费师范生柏同学的家就在这里。柏同学性格较为孤僻,不太愿意与同学和老师进行交流,在校期间陈园园虽也与他进行过数次交流辅导,但他仍显缺乏自信。经了解得知其父母常年在外打工,学生心理孤寂感较强,有自闭倾向。陈园园决定走进其内心世界,帮助他打开心结。

    (17)华佗是东汉末年人。擅长针灸和外科手术,他制成的全身麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上的创举。

    三、挖掘教材意境,创造课堂气氛

    高效课堂“五项策略”中的“预习先行,先学后教”是课堂教学改革中提高学生成绩的新途径之一。

    7) 如班级因教学需要组织校外活动时,必须组织好学生,班主任和各任课教师应先写好安全预案,报学校批准后方可实施;

    当别人把你的学生看“扁”的时候,你千万要把你的学生看“圆”。因为世界上没有教育不好的学生,只要你爱你的每一个学生,赏识你的每一个学生,我相信,从此,学困生将不复存在。没有爱,就没有教育。让我们一起用爱架起与学生间友谊的桥梁吧!

    北京11所高职院校自主招生2470人

    四、加强阅读,读写结合

    有的农村学校虽然注重培训,但却没有完善的评价标准,只注重教师参加培训人数、完成作业情况、考勤情况等,这种片面的评价导致校本培训失去了约束和督促。教师才是校本培训的主人,但目前许多学校只对教师参加培训的情况进行评价,并且多停留在对量的评价而忽视对质的评价,如为教师参加培训的次数、完成作业的情况、考核情况等量化打分,而不看培训效果。

    作为老师,我们经常会教育学生:“我们做任何事认真是一定不会错的;但惟有用心去做某一件事,才会达到最佳效果。”

    若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?

    在阅读教学中必须“关注学生的语言积累以及语感和思维的发展”,“尊重学生在学习过程中的独特体验”,“让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文,逐步掌握运用语言文字的规律”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,自觉调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径”,“应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨论及其他学习活动,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享”。语文阅读教学过程应该始终高度重视学生差异、尊重学生的认知规律和学情差异,不仅考虑“教给学生什么”,还时时顾及学生“想学什么”,让学生在“多学”中感悟到“导”的价值。

    师:说得阔气一点,是什么意思?

    因为有了网络,我的思想不再陈旧老套,而是与时代保持着紧密的联系,甚至因为多年一贯的接触大量的国际国内信息,还有了超前意识。因此,我在引领学生的时候,用的都是发展的眼光,尽可能地为学生做长远的人生规划。

    ③、抓住良机,即兴之作。寒冬季节,鹅毛大雪不期而至,整个校园成了银装素裹的世界,学生们心驰神往,凭窗眺望,啧啧不已。借此良机,我让他们以“雪”为题写作。结果大大超过我的预想,散文、诗歌情意盎然,故事妙趣横生,……另外,结合学校开展的“大阅读”活动,我让学生为所读作品写内容提要,写读后的感想;参加学校组织的重大活动,让学生写消息报道;逢清明节、教师节、端午节、母亲节等节日,指导学生写随感、随笔等。

    学生的写作活动也如此。怎样让学生进行作文的情感体验呢?可以让学生写自己的学习心得,写自己的情感体验,写自己的心理历程,写自己的所见所。写好后,评选优秀习作,评讲好作文,在班级设置作文张贴栏,张贴、刊登学生的优美作文;或者将学生作文复印出来,学生人手一份,让大家传阅同学作文;或者自办文学刊物,由学生自己编辑出版;或者推荐优秀作文给报纸杂志社;或者组织学生参加各级各类的作文大赛,争取使学生作文能获得奖励。经过多种形式的努力,学生们跃跃欲试,有的已经小试牛刀,崭露头角。同学们的作文热情激发出来了,创作才华发掘出来了,作文个性显示出来了。有的同学在日记中创作幻想小说,有的同学在随感录中创作寓言童话,有的同学在作品集中展示同学风采。

    (3)、 情感态度和价值观目标:  

    秋木萋萋,其叶萎黄,有鸟处山,集于芭桑。养育毛羽,形容生光,既得行云,上游曲房。离宫绝旷,身体摧藏,志念没沉,不得颉颃。虽得委禽,心有徊惶,我独伊何,来往变常。翩翩之燕,远集西羌,高山峨峨,河水泱泱。父兮母兮,进阻且长,呜呼哀哉!忧心恻伤。

    还有什么可说的呢,要不是义务教育阶段,他会被开除了一百次。我只能自认倒霉,不过内心在想着怎么把他挤走。他是本地人,学校离家里又不远,怎么挤走呢?左思右想怎么也想不出什么办法。

    第一,帮助班委干部树立威信;

    第2周:第一章 声现象

    尽管如此,因为各种原因,我班同样也存在一些问题。如:班容量过小,这使得有部分学生打扫卫生不够积极推辞扯皮,个别同学基础差,自信心缺乏,学习不能做到有恒心有毅力,甚至周天返校请假比较多及旷课,他们自控力需加强,学习习惯需纠正,学习方法需改进;个别家长对孩子关爱不够,没有关注孩子的全面成长,给予孩子的具体指导太少;留守孩子缺少父母亲的严管身教,随之而来的是祖辈们的愵爱,想干什么就干什么,给学校教育带来很大的障碍等.

    “活用”,是灵活地变用典故,它既可以突出典故某一个侧面的意义,从新的角度加以引用,又可以对整个典故的原有意义加以引申发挥。

    六法:

    1、 创设合理的问题情境,引发学生探究欲望;

    首先给学生适量的时间记忆预习过的教材基础知识。记忆结束进行“记忆检测”和“知识链接”。以上属于基础知识部分。  

    俗话说,到什么山上唱什么歌,这里借过来叫做干什么职业读什么书,教什么学科读什么书。这种读书有点实用主义的味道,但实用主义有实用主义的好处。我的教师生涯是从1972年做小学民办教师开始的。那时没什么书读,就是看看参考书,后来教初中,就捉襟见肘了,于是就看了教参以外的一些书。1980年,县里要从800多个民办教师中转3个为公办教师,我幸运地考了第一,那时能吃上国家粮,那是走了大运了,高兴的不得了,但没想到教育局调我去教高中,这就有些紧张了,高中生教高中,我感到了极大的危机。于是,在教学之余,非逼着自己读书不行了。我就从读过大学的老师那里,把中文系要读的书借来,又到图书室借来要读的一些古今中外的名著,由于有压力,有做一个合格的语文老师的追求,那时真是如饥似渴的读,很勤奋,常常是读到深夜一点多。那时教师就住在教学楼,住我隔壁的黄老师要考研究生,于是我们一起熬夜,互相鼓励。《子夜》《复活》等10多部中外名著就是那段时光读的,还有《现代汉语》《古代汉语》《论语》,还有什么《形式逻辑》《朗读学》《心理学》《给教师的建议》等我是扎扎实实读下来的,尤其是现代汉语,我还买了诸如《长句分析》《现代汉语800词》等许多著作深入研读,后来我兼任大专的《现代汉语》《逻辑学》的教学,正是得力于那时扎扎实实的阅读,让我觉得自己没有上过大学,但大学中文系的教科书自己学得也许不比一般的本科生差。现在回想起那时的边教书,边读书,还真是一段充实而快乐的读书时光。两年后黄老师考上了数学研究生,我也考上湖南师范学院本科脱产进修班。我觉得这边教书、边读书,真还算得上一种高效读书法。

    15.所以抒写感情并不在乎堆砌“快乐”“痛苦”之类的字眼;这些字眼竟可以一个也不用,自由别的办法收到抒写感情的效果。如果你把引起你感情的原油和经过写出来,无论外界的事物或内心的变化,都照当时所感受的写出来,这就抒写了感情了。别人看了你的文章,虽然不曾接触过那些事物,发生那样变化,可使由文章的媒介,却像接触过了,发生过了,结果自然来了感动。

    读完《论语》,它让我深切的感受到古人的聪明智慧。其中讲了很多关于孝敬、仁义、礼记、伦理等方面的内容,在这里我着重拜读了关于学习态度、学习方法、思想品德修养这方面的内容。

    壬辰龙腾华章美,

    欢唱

    一、字词教学要该“出手”时就“出手”。

    饮其流者怀其源, 学其成时念吾师。

    进行到底的做法的确值得效仿!

    首先,恋爱自由,对爱情专一,诚挚追求。蚩蚩的小伙子抱着布来贸丝,没有经过媒人的言说来商量婚事,虽然以“匪我愆期,子无良媒”为借口,显得郑重其事,但亲热的送她渡过淇水,到达顿,却以“将子无怒,愁以为期”来默默相许。之后心理却是喜是忧,不时产生对小伙子的爱慕之心,等待不及“乘彼垝垣,以望复关”,还爬到倒塌的城墙上去看望,期盼小伙子的及时到来。见不到心爱的人儿还“泣涕涟涟”,流下期盼的眼泪。一旦心爱的人儿出现便又是“载笑载言”,在无“媒说之言”的甜蜜中,竞占卜到吉利的结果。在欢乐中慎重其事地对待,准备了丰富的嫁妆,举行了婚礼,自由幸福地结成了夫妻。

    2.反思性学习。教学案例是从教育教学实践活动中总结出来的实例,在被描述的具体情境中包含一个或多个引人入胜的问题,同时也包含有解决这些问题的方法和技巧,有具体情境的介绍和描述,也有一定的理论思考和对实际活动的反思,还蕴涵了教学复杂性和不确定性、问题性。坚持不断进行教学反思和坚持反思性学习的教师,就是一个教学水平不断提高,与时俱进的好教师,现在不是名师也是未来的名师;现在不是专家也是未来的专家。

    合:《生命在闪光》主题班会现在开始。"

    请全体同学起立,向前伸出你的右手,把手放在一起,让我们一起高呼:走进高二,铸就完美,我拼我赢,我必成功!

    所谓从“语文教学”到“语文教育”,是我刚参加工作那几年,对中学语文教师“要做什么”这个朴素问题的的一个认识转变――即由单纯的知识传授能力培养向传授知识培养能力的同时还要凸显语文教学过程中的“思想性”(现在看来这个表述非常不够,但当时,我能够意识到这一点已经是一个进步了)。

    引导学生读书可以说是我在语文教学中的一个特色吧。 从80年代开始,我就开始大胆地带学生去阅览室。虽然有被非议的危险,但我想学生的语文成绩是不会因为这阅览室的阅读而下的。语文不是无师自通的吗?不是说学生一个月上不上语文课,也不会影响语文成绩吗?那就大胆的不上嘛!事实也果然如此。后来,我每次接受一个新班,都要制定一个学生阅读计划,营造读书氛围,并坚持下去,不是一时心血来潮。这需要我们语文老师摈弃急功近利,拿出勇气和智慧。只要我们有计划、持之以恒的引导、指导学生读书,而不是做做样子,不是一个星期的热情,那么,你的确不必担心学生的语文成绩会差到那里去。反而,学生可能一辈子都记得学生时代美好的读书时光。

    (1)古诗文默写。(学习《中国现代诗歌散文欣赏》时穿插进行)(7月份完成)

    一、感知语言

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