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    繁枝伸向高空,仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土,紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动,拼命地呼吸着空气,吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾,贪婪地shun吸着大自然的乳汁,为的是让秋的硕果更加甘甜。

    “想知道!”下面众口一词。

    每一个学科都是不同的,但是我们却常常用同样的方式来教学,表现最突出的是——我们用理科学习的方式学习语文。俗语说,学理如筑塔,学文如积沙。数学是举一反三,但是语文应该是反三归一,通过大量的阅读,左后感悟点什么,从量的积累到质的突破。就像陶渊明所说的“好读书,不求甚解”,读得多了,慢慢感觉就深刻了,积累就丰富了,认识就加深了,所以我们必须改变靠讲一边文章,就希望学生把好多文章都明白。

    三、我行我素,强加于人

    清晨起来,她买的一枝含苞待放的花,带着清露和朝霞的颜色。她想问他,是花好看,还是人好看,便将这枝花,插在自己的云鬓上,让明诚细细地看。她喜欢和明诚在茶余饭后打个小赌,她仗着自己良好的记忆来猜谜,说某事在某卷书第几页的第几行,如果中了,就可以先饮茶,常常是弄得举杯大笑,茶倾怀中。每个月的初一和十五,明诚还会带着她到相国寺游玩,捧着淘到的金石古玩和一大堆零食回来,一边玩着器具,一边吃着带回来的零食。琴瑟和谐,夫唱妇随,撇开写词不提,这时的她,就是一位沉醉在自己幸福里的小妇人。

    44. 金鼠兆丰年,民富国威添,喜迎奥运会,笑接四海朋!

    远程研修也在很大程度上改变了我的“学习方式”。我自毕业以来,我一直没有间断自己的专业自学。但是在自学过程中,总会不断的有问题困绕着我,从参加远程研修以来,我在网上结识了很多从事教育工作的人(有一线的教师、有高校的教师、教授,教育科研人员),他们对教育事业执着,有着先进的理念,睿智的思想,当我有了疑惑时就会去向他们请教,不管是教育理论还是数学专业知识,我都找到了良师益友,他们向我推荐了很多网站,博客。对我来说,远程教育是一个平台,我在研修中学习,学习中专业成长。

    与其它绘画相比,漫画不讲究用笔的工巧,而讲究“神似”,重在对景、人、物“传神”写照。在《竹影》的“用喻”上,这种精神体现为喻体选取的“远”与“奇”,即:在“形”上本体和喻体似乎相距甚远;但就某一特质而言,给人的感觉却有惊人的共通之处,从而使喻体显得新奇、别致。如:

    3、教给精读、略读等阅读方法

    乙:三年后,我们已变得成熟而干练,带着对未来的憧憬和梦想,将从这里扬帆远航。

    在学习态度的方面,我们在学习时,不要不懂装懂,要聪明好学,知识是永远无法满足的;还要做到敏而好学,不耻下问,要爱学习,不以向不如自己的人请教而为耻。这一点是很难做到的。有些同学们也许认为自己很了不起,从不向其他同学和老师请教,既使是自己不懂的地方也不吭声,不懂还装懂。这样则会导致学习成绩下降,各方面得不到发挥和发展。

    双方正式比赛,赛后双方互评,学生共评达到上述目的。

    教例《为中华崛起而读书》

    读出语文课

    5、把学习的体验权还给学生

    张茵:争议劳动合同法

    9、自我调整

    一、认真备课、做好计划。

    ①去除神秘,领导入心

    人生观、价值观模糊。思想混乱,是非不清,做人目的不明确。有些学生由于受市场经济的负面影响,在人生价值观上体现出功利主义倾向,只讲索取,不讲奉献,怕苦怕累等。

    你们也许会问:是不是只有伟人才具有这种精神呢?其实,每个人骨子里就透着拼搏的勇气,即使是像我们这样普普通通、默默无闻的学生。在前不久的校运会上,每个参赛选手都使出全部气力,奋力一搏。在胜利面前,他们忘却了跑道的湿滑,忘却了对手的强大,只想着:冲!冲!冲!即使是没拿到冠军的选手,他们也不是失败者,因为他们拼搏过。

    教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的xx同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里,我几乎没注意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好象也改变了他自己。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生都及及忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生光顾着挤,好象没有注意到横在地上的扫把。这时,**同学挤了过来,告诉大家看着点,别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了,做完操回教室后,立刻在班级表扬了**同学,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

    于是,以知识为本位的教学仍然堂而皇之的占据着宝贵的课堂时间,教师上课热衷于介绍作者的背景,分段概括段义,再把文章肢解成一小块一小块的,让学生做文字猜谜游戏。考试就是这么考的,不然教什么?可是,离开语境的文字还有生命力可言吗?亚里士多德说过“如果把一只胳膊从一个躯体上看下来就不是一只胳膊了”语文教学只满足于分段和概括中心思想,对于文章的特色视而不见,更有甚者歪曲作者本意,不顾学生感受,这样的教学怎么不让学生沮丧。作为教师如果刚毕业出来也许还有些新奇独特的想法,但一旦在现实中碰壁,发现对手实在强大时,不是对盔弃甲举手投降就是另觅出路,早走为妙。久而久之,教师也麻木了,甚至产生了斯德哥尔莫症候群,被绑架者为绑架者开脱,维护绑架者,出现了不考就不教,改了没法教的现象,当课改真的来临之时,有相当一部分老师不能理解,无法适应,他们爬了太久,已经忘了该怎么正常走了。

  随着独生子女家庭的逐渐增多,许多孩子成了全家的“宝贝”,在生活上家长是百般呵护,除了学习,其他事均由父母代劳。因此,导致一些孩子的生活自理能力极差,有的孩子五六岁了还让父母喂饭,有的孩子十几岁还不能自己洗脸。由于这些孩子养成了衣来伸手、饭来张口的习惯,离开父母就无法生活。新闻媒体就曾报道过,有一个女孩考取大学以后,因生活自理能力太差,无法在大学生活、学习,万般无奈,只好退学。

    集体备课要确定一个中心发言人。对中心发言人的选择,不能总是有经验的教学水平高的教师,尤其要想办法让青年教师担任中心发言人,使得他们能广泛收集材料,大胆钻研业务,这样才能迅速成长起来。

    对于他的转变过程中,我也慢慢体会到真正的关心,重视他的发展才是关键。一个老师的能力有限,虽然不能改变他很多,但是老师的一句贴心的话,一个鼓励的手势,一个温暖的眼神,往往会让这些失去信心的学生们重新找到自我,让他们能够发现自身的价值,从而得到转变。

    教师根据新课程标准,做好引导和点拨,根据单元、课文提示和课后练习题及课文题材,让学生联系自己的学习实际情况制定出本课学习目标。目标可以包括疏通文章难懂字词,有表情熟读课文,了解写作背景体会作者感情,深刻领会文章主题,把握文章写作技巧,掌握文体特点等等。制定目标时可以以一个学生为主,其他学生加以补充,教师加以指导进行必要的取舍,这样制定学习目标会更贴合学生的学习实际,学生学习时会有的放矢,会提高学习兴趣,更相对容易当堂达标。注意难易度容量要合理,目标最好让学生写在黑板左副板书上。让学生明确本节课的学习内容和要求,学习目标的设置应准确,明白、具体,让学生明白本节课要完成那些任务,带着任务去学习,避免盲目性,有利于提高学习效率。

    诗人在此诗中运用了丰富的想像和大胆的夸张,从而构成一幅亦虚亦实,亦真亦幻的的梦游图。通篇借助虚幻奇丽、绚丽纷呈的艺术境界,抒写了对光明、自由的渴求和对现实的反叛,具有浓烈的浪漫主义色彩。

    学习洋思,就要学它敢于创新大胆探索的教育理念,学习它求真务实一丝不苟的工作态度,学习它以人为本关爱学生的人文情怀,学习它教学相长追求高效的课堂效率。同时我更要祝愿我校在学习洋思中创新争先,在至真至善的追求中,创造出更加美好的明天。

    个别采访、开调查会,采用的是问答式、讨论式,要同被调查者平等对话,采取虚心求教态度,并口问手记。这在全面调查和抽样调查之后,选择其中有代表性的个体,进行更加深入具体的调查,便是典型调查。其目的是,加强所获信息的准确度和所获资料的可信度,确保调查结论的可靠无误。

    文/亦名

    是二万五千里的长诗平平仄仄

    为了打消他的顾虑,让他好好读书,我承诺只要他能考上中专,我会资助他直到毕业。

    作为教师让学生的思维进行碰撞,让学生智慧之火熊熊燃烧才是你最应该做的。无论我们的才学识多么高深,我们的课堂讲解多么生动,我们的反思品质多么优秀,请将课堂还给学生,请相信我们的学生!我们本不应该是课堂的主人,我们霸占了这么多年,还回去我们没有失去什么。相反我们将得到学生由衷的喜爱和教育教学质量的提高!这不也正是我们作为教师真正想得到的吗?

    在学习态度的方面,我们在学习时,不要不懂装懂,要聪明好学,知识是永远无法满足的;还要做到敏而好学,不耻下问,要爱学习,不以向不如自己的人请教而为耻。这一点是很难做到的。有些同学们也许认为自己很了不起,从不向其他同学和老师请教,既使是自己不懂的地方也不吭声,不懂还装懂。这样则会导致学习成绩下降,各方面得不到发挥和发展。

    文:班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。A:这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量,你还是放过我吧。文:那我也不勉强了。小B,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗?A:哎,谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的!文:谢谢你的支持。小C,你愿意参加表演吗?C:表演是我的强项,表演当然是非我莫属啦!(指着B)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

    背负记忆的行囊,一路采撷他人的琼浆,只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生那诙谐幽默的谈吐、那博学的知识,让我崇拜不已。大灾面前,谭千秋老师那无悔的抉择,用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹,他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧,一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限燃烧,更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌,他们的精神如同春风化雨般影响着我。

    语文阅读教学重在培养和提高学生的阅读能力。学生的阅读能力不是“讲”出来的,而是通过学生自读素质的培养与提高获得的。“惟有入学而取得自学的本领,才能成才”(叶圣陶语)。因此,培养学生的自读素质,让学生在认真阅读的过程中具体、系统地感知语言,整体理解和把握课文内容,主动地学会审美,注意培养学生良好的阅读习惯,就能有效地提高学生的阅读能力。阅读教学必须以学生“读”为主,教师应在“引导”上下功夫,使学生逐步掌握自读的方法,有效地提高自读素质。

    我曾经在一篇文章中,提到我前年在一个论坛上接触的一批高三学生会主席——今年他们应该是大二学生了——他们在论坛上的发言,谈起“爱国”、谈起“责任”,全是书面语,高调得让我辈诧异:诸如,“我是一个中国人,看到美国的发展,我是佩服,但是看到中国现在的发展,我感觉是幸福。我希望如果我出国,我想让他们看看我,让他们知道我是中国人的一员,我是愿意出去读书的,但是我想回来,因为我想看到祖国的发展。”会后私下交流,学生们率先开口承认,会场上有老师看着,有录像,这样也就是说说而已。

    俗话说:“巧妇难为无米之炊”,这一点都不假。现在教育界,无论是教材还是教参都围绕新课程下的新课标而展开,而且《语文课程标准》也明确指出:“学校应积极创造条件,努力为语文教学配置相应的设备。”因客观经济条件的限制,许多农村中学依然是一支粉笔一张嘴,一块黑板一本书。多媒体教室是一备多用-----既是多媒体教学教室,又是语音室。想用还得事先预约,提前修理好,要不然你正使用中会突然蹦出几字:“无信号”。开展语文综合性学习活动,让学生课后搜集、查阅资料,学生哪里去找?上图书室,书少得可怜,有!要么旧的不能再旧了,要么就是破破烂烂的;上网,担忧学生染上网瘾,那更是得不偿失,学校也明令禁止学生上网;因此布置学生去收集资料,那也是在给老师自己画饼。面对学校简陋的设施,要想增加课堂信息容量,拓宽学生的视野,提高学生学习的积极性,那也是李白登蜀道时的一声叹息。

    四、研究过程及方法设计

    家长:成绩怎么样?

    亚里士多德说,“比喻是天才的标志。”这种“漫画式比喻”传神、风趣,开创者无疑是一位天才。

    例2.在他旁边,横眉立目地站着两个持枪卫兵。

    试问卷帘人,却道海棠依旧。

    一言一字。莫非实相。周遍法界。光明无量。

   诗人创作,可以直抒其情,明言其事,也可以情附物上,意在言外。言在此而意在彼,古称之为“寄托”,也即语言的暗示性,多表现在诗歌意象的寓意上。比如全国语文高考卷曾考过李白的《春夜洛城闻笛》一诗:

    爱的过程就是一个学习的过程!不仅教师本人要学习如何爱,还要教会学生如何爱。不要责怪孩子不懂得爱,那是因为没有人教会他怎么爱。爱,是通过行动表现出来的,同时,也不是随便随意付出的,而是要考虑受体的感受以及是否对受体产生长远而积极的影响。一个老师不仅要有爱心,还要善于表达自己的爱心。

    当我靠近你时,不要觉得感伤、生气、或埋怨 。你要紧挨着我,如同我——当初抱着你展开人生的第一步……

    12、记得拍毕业照的那天吗?您轻轻地走到我面前,拍拍我的肩,笑着对我说:“班级同学都惦记着你呢,不要忘了回班里拍照。”

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