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    构思:以悲景衬悲情

    又如,有学校的高一高二老师把“一周新闻回顾”(或“一周人物回顾”)的内容单独印发给学生,让学生根据其中的某一则材料依次进行“课前三分钟演讲”;有的则在“一周话题综述”基础上,开展每周“微型辩论会”;也有老师让学生把材料分类剪贴,整理在“话题作文”本上(我和老师们强调过,所有的话题,离不开“人”这个话题;而“人”这个话题,又可分为“人与自然”“人与社会”“人与自我”;话题作文训练,要自上而下,从大到小)。

    第四主题:万古诗心咏佳节!古人在庆祝节日之余常写诗把玩,请你分别收集最少三首与春节、元宵节有关的古诗词,并就其中一首写出自己的赏析。(可制作诗词卡片)

    二是出台相关政策,建立职业教育专项经费。重点支持职业学校的专业建设和实训基地建设,确保专业设置多样化、实用化,师资队伍最优化、专业化;设立职业教育奖学金和贫困学生资助基金;整体改善职业学校的办学条件,促进职业学校的规模发展。

    为了打消他的顾虑,让他好好读书,我承诺只要他能考上中专,我会资助他直到毕业。

    大家:啥?

      13、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著,唐晓杰、崔允潡译,人民教育出版社 1998.3.

    在学习完课文《邓嫁先》及《闻一多先生的说和做》这两篇文章后,我布置了一个作业,每人利用WORD制作一幅电脑小报,题目就是“我心中的榜样”,利用电脑小报介绍自己心目中的名人,每一步设置可以自己完成,也可以几人合作完成一幅。学生接到这个任务后,显得非常兴奋,利用已学习过的知识,自己构想、反复动手、讨论、大胆实践,完成了第一幅电脑小报作品。学生在这样的实践过程中激发学习创造思维,体验着创造性思维的快乐,展示了中学生的创造才能。在现代教学中提倡解放学生的双手,充分让学生动手操作,引导学生在动手操作中积极动脑,寻找问题的解决方法,获得规律性知识。而信息技术课教学的自身特点就更加不能离开动手实践,学生在动手中才能掌握所学知识,才能提高键盘、鼠标操作能力,才能在操作中进行创新。教师在教学过程中就要根据教学内容及要求设计学生动手操作训练的内容,给学生充分的操作训练时间,在培养学生的操作技能的同时提高学生的创新意识。 

    语文教学有着与其他学科不同的特点,教学的不同教学内容和教学目标也有着自己不同的特点性质,不根据教学内容的特点选用电教媒体;不但不会获得理想的应用效果,而且会影响对教学内容的表现。在组织课堂教学时,我非常注意根据课文不同的文体特征选用不同的电教媒体进行组合,力求达到最佳效果,我在实践中发现,讲授记叙文,散文,戏剧,诗歌单元适合运用录像带;VCD,图片相结合,创设一定的情境,运用声音,图象结合,将抽象的文字演化为形象可感的画面,音乐,朗诵,使学生变观地感受所要接触的文字信息;从而享受到文学艺术的美,激发他们对美的追求。在讲授议论文单元时,上述的组合方法就不适用了。我尝试将制作电脑教学软件当中的资料展示学生,让他们了解课文的创作背景,议论思路,结构,还可将课外精短的议论文移入课堂,使学生获取理性的思考、文言文教学同样可以大大得益于恰当的电教媒体,文言文教学内容距现在的年代久远,涉及的资料多而杂,知识点多信息量大,用传统的“一张嘴一本书,一支粉笔一块黑板”教学方式。“少慢差费”的弊端很明显,电教媒体的优化组合能使这些现象完全改观、传统的文言文教学中,教师常为大量的板书所累,文学常识,一词多义,词类活用,特殊句式,通假字等等,无所不用板书,学生还觉得乏味。我在实践中发现,将现成的教学软件与自制的教学软件组合应用,效果相当好。

    1、以学为先

    4、情境导入法(创设情境,激发兴趣)

   课堂导入的形式和方法是多种多样的,笔者结合自己的教学实践及听课所得的间接经验,现抛砖引玉如下:

    来得如飘风,

    一切都已去了,

    1.经常反省

    4.图片比较:宇宙、乌龟等和人的寿命比较

    让孩子感到快乐;正确对待孩子的学习成绩

    3、对学生进行各项安全教育

    12、它直接关系到我们每个人的切身利益和中华民族的伟大复兴

    教师评价是否贴切、自然、有效。

    二、理论视野

    苦战100天,带着必胜的信念决胜中考。

    俗语说,心急吃不了热豆腐。张文质先生曾旗帜鲜明地提出“教育是一种慢的艺术”的观点。日本教育学者佐滕学说过:“教育往往要在缓慢的过程中才能沉淀下一些有用的东西。”语文教学正是这样,需慢火才能出真味的。如事事求快,也就没了应有的味道,功效自是要差些的。唯有慢下来,才可以去除功利,细品优美的文学语言;唯有慢下来,才可以抛弃浮躁,理解作者的匠心独运;唯有慢下来,才可以去掉杂念,体悟作者的真致文心;唯有慢下来,才能培养学生真正的语文素养。

    这时的毛泽东躺在床上,额上敷一条冷手巾,脸烧得通红,人瘦得颧骨也突了出来。傅连璋赶快打开药箱,拿出体温表一量,体温高达摄氏41度,腹部有点胀,头痛得厉害。

    郑:说清楚,是校园网鱼比赛,咱们那乡里的比赛。不是啥子澳网,温网的。她后来也不晓得怎么一个网鱼的去打啥子网球了。

    23、皮述民:《苏州李家与红楼梦》,台北新文丰出版公司,1996

    我在稿上写下了八个字:刻划形象,入木三分。

    以上五条,都是写文章最低的要求,学生经过三、四篇文章的批改实践,就能够掌握。在学生掌握得比较熟练的情况下,再一条一条地增加新的要求。

    人只有因思想而高贵才是真正的高贵。谁习惯于用脑子判断和思考,谁就是天生的贵族。

    这是课堂教学的初始环节,教师应创设情境,激发学生的求知欲,然后出示本节的学习目标,让学生在满怀兴趣的状态下投入到学习中,学生通过自学,主动接受、获取新知识。

    4. 坚持“精要性”原则。本人认为课堂教学不能拼消耗,要核算教与学双方的成本。尤其在当前新政背景下,课堂不能滥讲,训练不能滥做。这要求教师应做到精讲、精练、精评。教学中突出重难点,有效整合教材和生活实际,讲解知识符合学生“先感性后理性”的认知规律。同时,练习和讲评也要坚持精要原则:一方面,设计练习,应紧扣重难点,题目应典型、新颖,能收到举一反三之效,避免随意性和拿来主义;另一方面,充分分析学生解题实际,拿出切实有效的讲评教案。讲解时能归纳分析思路、解题方法,要能有机迁移,不要照题讲题。

    然后,请数位学生分段朗读课文,请其它学生边听连圈划每段的关键词语,根据段义,理清文章脉络,在此基础上,教师边引导学生归纳文章脉络,边完成如下板书:  理由:新课程标准对学生阅读的要求是:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,此环节力图将学生置于阅读的主体地位,调动学生的主体性和积极性,让学生边读边思考问题,锻炼学生的阅读能力,尤其是概括要点的能力,解决教学重点。  

    总之,我认为班主任的工作就是爱的教育。爱体现在细节的工作中:每天早中晚到班上检查所有的孩子是否在班上,用摸摸孩子的手是否衣服穿得足,从他们的一举一动、一笑一颦中关注他们的心理状态;爱体现在公平地对待每一个孩子,无论他家境的贫富,无论他成绩的好坏,把每一个孩子当作天使,班主任给他们一对自信的翅膀,他们就会在人生的长空中自由翱翔。用爱点燃孩子的心灯吧!你会发现,班主任的工作真的其乐无穷!

    第六板块:年少情怀

     结语

   一、班主任的地位

    行为科学研究:一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯的,而剩下95%的行为都是习惯性的。养成良好的学习习惯,按时上课,勤学好问,作业认真及时总结等等,对你学业的提高具有重要意义。科学研究表明:个性决定人的一生;我想:一个坚忍不拔,全力以赴、持之以恒、不畏艰难困苦,孜孜不倦奋斗的人,一定会有美好的人生!

    青少年的健康成长应该是德智体美全面发展,各方面相互促进而不是相互取代,成绩只是学生素质的一个方面,不能取代学生的全部,鼓励他们学习,更要让他们有积极向上的心态,让他们在今后无论是什么样的岗位上都有一种奋发向上的精神,我认为这是我们做教师要教给他们的做人的道理。经济建设和社会的发展对人的需求是多样化的,宋朝胡瑗在<<松滋县学>>中说:致天下之治者在人才,成天下才者在教化,教化之所本者在学校。可见教育工作不仅是树人的工作,也是塑造国家未来形象的工作。因此在学校教育中要注意对学生思想的教育,要重视他们品质的培养。

    甲:桃李的芬芳给予我们新的追求

    春花图

    清代诗人沈德潜说:“古人不废炼字法,然以意胜而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。”由此我们便知“炼字”的本质在于“炼意”, 练意则为了显志。从前文所引用的成功的炼字来看,他们都是和炼意紧密结合在一起的,炼字,就是使“意”──作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化,只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字,才能使“意”具有感染人的力量。

    经过探索,我们终结出了一些行之有效的激趣途径和方法,将它们运用到实际教学中,收到了比预想还要好的效果。激趣途径主要有:导入激发兴趣、设疑激发兴趣、实验激发兴趣、活动培养兴趣、故事培养兴趣、学以致用培养兴趣、成功巩固兴趣等。限于篇幅限制,下面我们仅对其中的几方面进行简要的介绍和举例说明。

    (2)我们要根据学生的年龄特征,运用循序渐进,逐步深入,理论联系实际的学习规律,来指导学生进行学习。

    二、问题根源

    二、帮助理解课文。有些文章的内容背景性很强,通过上网查阅有关的背景资料,有助于学生对课文的理解。如在《土地的誓言》中,这就得了解端木蕻良巴金写这篇文章的思想和时代背景。学生通过上网,查到了许多有关的资料,如 “九一八”事变,我的家在松花江上、黄河颂等,他们明白了,作者把家国之恨融入了文章。这样,学生既进行了课外阅读,又理解了课文内容。

    2. 勤作检查。

      一支支粉笔

    (4)、文言文句式:

    从北京回来后,“一诊”已经近在眼前,而我还有很多复习任务。特别是文综的三科,我必须在最短的时间内把所有知识过一遍,这是一件很痛苦的事。其实,缺席几天不会让你的知识出现大的漏洞,但对学习状态来说,有很大的损害。在离高考只有10天左右的时候,班上有些同学提前回家。后来孙老师告诉我,虽然那个时候,看书的意义已经不大,但只要你在学校里坐着,哪怕在休息,只是想看书的时候才看,依然可以保持状态,但回家以后能否保持状态就很难说了。这就是在强调学习状态的重要性,我想,正是北京之行为我的低谷埋下了伏笔。尽管在考试前,我拼命在复习政史地,甚至不顾身体的不舒服,但“一诊”的结果给了我进高三以来最大的打击。考文综的时候,我感觉题目也不太难,每道题的答案似乎都来得理所当然,做完之后,我没有任何不好的感觉。因为我一向对自己的感觉很准,无论考得好还是差,在没有对答案之前我都心里有数。可是,那一次例外。考完后,我们回家休息了两天,答案在网上公布后,我也去对了答案。结果答案让我目瞪口呆,因为我发现,很多题都是我的思维进入了误区,思路完全和答案背道而驰,我甚至想不明白,为什么对题目的理解,我和出题人有那么大的差别。并且在大家看来很简单的政治选择题,我就错了三道,我知道它们一点也不难,但我自己的思路和我开了玩笑,我不能解释自己错的原因。对完答案后,我一个人在电脑前大哭了一场。

    本不问孩子们恹恹欲睡,昏昏然,根本不论孩子们听天书一般云里雾里,问其然、其所以然,

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