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语文教材选文需建立公示制度
作者:luofan    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2017-04-12 13:57           ★★★
  近年,不同出版社各版本的小学课文中都出现过与事实不符的“假课文”,比如,《爱迪生救妈妈》《华盛顿与樱桃树》《地震中的父与子》等,近日,又有媒体报道,人民教育出版社出版的小学四年级《语文》教材下册《尊严》一文被质疑与事实不符。人教社回应称,该文于二零零四年入选人教版语文教材,教育部从二零一二年开始组织专家新编写了义务教育语文教材,没有选用该文。重视民间意见,及时纠错,固然可贵,但更可贵的应该是教材编写不出错,至少不出现常识性错误。这应该是教材编写的底线要求。
  
  虽然对“假课文”存在争议,有不相同的声响,但能够肯定地说,“假课文”降低了语文的教学性和教材的威望性。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,“假课文”怎样教学生求真、让学生做真人?教材能够修订,去伪存真,但“假课文”留下的惋惜难以修补,在学生心灵中刻下的印记无法抹平。防止或根绝教材选文出现知识性过错,需要标准程序,完善准则,树立机制,更需要重视和运用民间力气。
  
  民间不乏火眼金睛者,他们热心于并长于辨认选文的真假和瑕疵。格外是宽广中小学教师对教材的选文,有自个的解读和了解,哪些文章既有意思又有含义,哪些文章既有利于培育学生的语文本质又有利于培育学生的基地本质,哪些文章既能传达文明又能传承文明,他们的定见也具有建造性,不行轻视。人教版语文教材主编温儒敏在承受采访时标明,社会格外重视语文教材,这对教材的编写有协助。这阐明教材的编写者现已知道到,宽广教师是教材建造的生力军和首要本钱。
  
  鉴于此,教材选文有必要树立公示准则,即教材编写组对各年级教材的选文经过电子版的方法予以公示,且公示的篇目要比终究出书的多。在广泛搜集民间定见的根底上,编写组再次对选文进行审阅,琢磨每篇文章内容的实在性和每一个词语及标点符号的精确性,终究由专家审定,并正式出书。

 

 

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