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    第二,参与教学可以培养学生必要的社会性品质。目前学生普遍存在缺乏积极的探究精神,缺乏主动交往的意识和行为。学生参与教学,使学生在教学中自始自终充当着主人的角色。在分工、协作活动中,学生能够确立起敢于负责的意识和精神;同时培养学生的亲社会性品质,学会如何与人相处,与人合作。

    经济观察报:靠特殊政策形成的的名校,是不受人尊重的。政府行为本身一定要公正。

    我班是一个专业性强、以男同学为主的班级,本学期开学初,通过对学生的摸底调查、分析,发现我们这个班的学生有如下特点:一、是有理想,但不成熟、稳定。这部分学生大多是参加高中升学考试后落选的;二、是思想波动、随波逐流,学习带有盲目性;三、是迫于家长压力,处于无奈就读高专,他们思想散漫,自由主义,缺乏组织纪律观念,没有集体荣誉感;四、是曾参加过社会打工实践,深感知识贫乏。属于书到用时方恨少者,他们学习努力,但苦于基础差,有时带有自卑感;五是家居城市,毕业后无事可做,在社会上混过一年半载者(这是少部分学生),他们好交友,重江湖义气,感情用事,骄横,沾沾自喜。我们班四级过3人,在这次专业成绩评比中我们班获奖13人,一等奖1人,二等奖3人,三等奖9人。但是四级只有3人通过,平时同学们的学习积极性不是很高,学习氛围不是很好。

    我们的心跳必须与集体的脉搏同步;

    关键词: 语文 教学 中学生 情感 激发

    “南天一柱”美丽之传

  这学期以来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作和值日教师工作,积极完成学校布置的各项任务,本学期我担任中医康复保健专业1118班、1119班的语文教学工作,另外兼带《临床心理学》、《医学礼仪》这两科的选修课,下面我把这学期的工作做简要的汇报。

    走进田野,就走进了自我。一株株茂盛的高粱、谷子或者玉米,就是我们的兄长。闪耀着光芒的锄探进植物的根部,根系蔓延,锄的铁质意念就通过异常发达的根系蔓延了整个土地,广阔的的原野处处闪耀着铁质的浑厚和沉重,所以我们收获的每一粒粮食、每一季粮食都包含着铁质。铁质沿着血管流动,扎根于我们的每一处神经,我们的脊梁才如此坚挺。

    坚持推进学习方式以及教学、评价方式的转变,积极吸收当代教育的新理念,使学生在学习语言文字运用的实践中提高人文修养和创新能力。

    作为教师的我们往往会自认为是教育的“行家”,对于学生的评价往往也只看了他们的在校表现,在校成绩不错、表现还好的学生我们往往会先入为主地认为他就是一个全面发展的好学生,各种评选活动时,我们也会不自觉地向这些学生身上思考,很少去管是否实至名归,这样往往造成了不少班级的“一枝独秀”和“一家独大”现象,这对优秀学生本身的发展也是不利的。

    2、构建对话交流的平台,培养学生阅读个性

    2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中,有些学生对问题答案心知肚明,却不知该用如何的词语来表达,往往表达出来的意思并不是很确切,与原意有一段差距。在作文过程中也是这样,学生很难找到好词好句来美化自己的文章,结果写出来的文章干巴巴的,不够生动形象。由此可见,学生的词汇存储量是很小的,课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文,多摘录好词佳句,以提高词汇存储量,并多开展一些口头和书面表达训练,最终提高口头、文字表达能力。

    (6)春秋时期第一个霸主——齐桓公。

    是cù还是shuò,还是把它理解为通假字“缯”,真的好困惑。

    57、让孩子们从小学习合作、学习交流、学习沟通。

    2、歌词过渡,承接自然

    关于知识与能力目标,识记主要史实,如……培养学生辩证思维能力以及运用史实分析历史问题的能力。

    二、问题

    熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。

    师:真有这样的把握?你先出什么?

    运用比兴手法,把逃避回鹘侵扰的边民比作哀鸿。在抒发对人民同情的同时,隐含对朝廷未能御侮安民的不满。

    1:互定标准。每次批改时,我们引导学生在严格掌握共性标准(评改作文的一般要求,例如内容、结构、语言、书写等)的前提下灵活处理特殊情况(某类文体的某个或某些相关要求)。我们分两步付诸实施:起初,教师适当引导学生回忆、复习有关作文知识、规律、组织全体学生商讨决定相应标准;往后,教师逐步放手,让学生自己交换意见直至明确批改要求。

    因此,合理使用多媒体将对我们大有裨益,在创新时代中,各种教学模式都值得我们进行尝试推广,在课堂教学中,充分运用各种教学手段完善我们的教学目标,使学生能切实掌握知识,掌握学习的技巧,学习的动力,尤其是能在教学双边活动中更好地提高巩固自己,锻炼自己,那将无悔于我们的教育事业。

    现状:基数大、新增人口多、素质偏低

    一、新的课堂机制:开放、引导、以鼓励为主

  新课标明确提出:“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。”它把高中课程的目标明确为五个方面,即“积累、整合”,“感受、鉴赏”,“思考、领悟”,“应用、拓展”,“发现、创新”。目前,正在使用的新教材(粤教版)在调整课程内容,变革学习方式等方面都较好的体现了新课标的要求,为高中语文教学提供了科学的依据。“综合性学习活动”就是在这样的背景下提出来的,是体现“课程标准”精神、引导语文教学改革的一大亮点,为学生自主探究创设了问题情景和学习空间,充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性。

    四:把握细节,润物无声。班主任工作,除了教学更多的是德育工作,作为学校德育工作第一线,面对的将是无数细节的处理,因此要注意在细节上关心学生,培养学生。根据本班学生的性格特征,在管理教学中灵活方法、热心关怀、平等信任,真正努力达到“润物无声”的效果,培养一批全面发展的高中生。

    和其他省份高考作文试题比较,浙江高考作文的命制是最关怀考生、体贴考生的。在命制类型上不做大的变化,在命制形式上不玩大的花样,不在审题上为难学生,而将重点放在如何激发考生的思维、如何释放考生的写作潜能,真正将写作落实在“写”上。09年高考作文命制类型为新材料作文,和前几年相比略有变化(04年到07年为话题作文,08年为标题作文),但近年新材料作文在呼声渐高,浙江出现新材料作文也属于意料之中。

    感言9

    女生高出10分

    语文课堂教学是多维、立体地展开,参与学习的是个体迥异、语文基础参差不齐的学生。除了考虑上述的要素外,还要讲究因材施教、讲究如何调动学生学习积极性等等,即让每个学生都能得到提高。如此看来,老师在准备课堂教学时应剔除无效学习的环节,杜绝语文课堂做无用功。只要我们着眼学情,从教材实际出发,选择适当的教学手段,选择能提高学生语文素养的教学内容,我们的课堂会从低效向有效过渡,乃至有效、高效。

    高中语文教材中关于爱情题材的作品,塑造了许多血肉饱满、光彩照人的感人的艺术形象。这些艺术形象不仅有着外在的形象美,更有他们内在的高贵的精神品质。《孔雀东南飞》中的刘兰芝“指如削葱根,口如含朱丹”,容貌秀美;“纤纤作细步,精妙世无双”,轻盈的体态美。外貌美丽的刘兰芝,有着在离开焦家时“事事四五通”的沉着冷静和无言的抗争,更有着忠贞爱情的内在精神美。她说:“君当作盘石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,盘石无转移!”道出了她忠于爱情、敢于反抗封建礼教的精神。刘兰芝捍卫忠贞的爱情、反抗封建家长的霸道专断,她毫不犹豫地“举身赴清池”,实现了相约“黄泉下相见”的相知的忠贞和无奈的抗争。

    爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师。孔子也说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。有了兴趣,就会产生学习的原动力,为此,教师在传授知识过程中,联系生活实际,尽量找到学生能轻松接受知识的切入点,采用丰富的教学手段,如通过演示实验,讨论与交流,列举生活中的实例等多种活动方式来进行,学生通过亲身体验感受物理就在他们身边,激发学习兴趣。学生从八年级开始学物理,上好第一堂课至关重要,刚开始就激发学生学习物理的兴趣和信心,课本第一节《有趣有用的物理》也是这样设计。如通过演示“停止沸腾的水,浇上冷水后会怎样?”,学生看到水又沸腾了,都很吃惊,精力高度集中,兴趣和好奇心自然被激发。我在进行《汽化和液化》一节时,首先我提出了这样的一个问题:在寒冷的冬天,带眼镜的同学从寒冷的室外走进温暖的教室时,眼镜片变模糊了,这是什么原因呢?激发学生的求知欲,下一步学生的学习可能会更认真、精力更集中。

    总之,教师在教学中设计的问题,应该是能够引起学生思考的或学生想弄清楚或力图说明的东西。一定要通过问题来引起学生内心的矛盾和疑惑,还要使问题具有趣味性。难度要刚好在学生的知识水平,不能太低,否则,问题便缺乏意义;太高,又会让学生望而生畏,放弃探索。如果一堂课把问题设计好了,一定会收到臆想不到的效果。

    文章可用模板来套作而批量生产!学生言不由衷无病呻吟!语文教师美丑不分以耻为荣!权威导向践踏真善美,拥戴假丑恶!

    我的基本理念是:做一个充满阳光的“懒”老师!因为阳光,语文课堂才充满活力;因为四两拨千斤,因为懒大娘的女儿最勤快,课堂上老师少讲少写,就是把最多的时间最大的空间让给你们,你们才有更多的自主学习、互相交流、共同分享的机会。我的课堂应该是有生命的,有活力的;我喜欢幽默,这是点燃心智的快乐的种子;我喜欢倾听你们的声音,喜欢欣赏你们的书写,喜欢赏读你们的文章,喜欢分享你们的思想与进步!在我看来,“语文是挺好玩的”,因此,我的课堂不刻板,不照念教科书、不照搬教参,我喜欢用轻松的方式交流我的学习心得,并把我对文本解读的方法和体会与大家共同分享。有同学对我说:我们不是在沉重压力之下学语文,不是在背负重担时考语文,我们是在一块儿轻轻松松“玩”语文。我觉得此言极是。

    课文昭示给我们的却是,父母无理而理直气壮,孩子有理而理屈辞穷。

    ……

    “安心”是这一时期的又一“悟”。作于1073年的《病中游祖塔院》体现了这一倾向。“安心”是禅语,出自《景德传灯卷》卷三。二祖慧可向达摩求法,“光曰:‘我心未安,乞师与安。’师曰:‘将心来与汝安。’曰:‘觅心了不可得。’师曰:‘我与汝安心竟。’禅者认为求安心即在自己,不用外求。

    四:写法探讨

    从今後请看我们驯良百姓的安康!

    10.说话要没有多余的话,作文要没有多余的文句。既然读者自然能领会到,那么明白写下反而是多余的了。

    第三便是“效率”。没有效率,就如同浪费时间。有的人能在学校便把作业都作完,而有的人第二天背着未完成的作业一起赶到学校,这就是差距。而这差距就在效率。有了效率,就相当于有了三头六臂,一个人可以处理好多事情。而专心就是效率的保证,只有当自己处于一个专心的状态,会感觉时间像是停滞了一般,“效率”也就“不请自来”了。

    其实,我们心里都有学生,都想把学生培养成优秀的人才,只是有时候我们采取了不恰当的方法。或多或少,我们教育未免有点急功近利,这既有教育制度的失误,也有家长的过高期盼和老师面对社会压力所产生的教育功利。当一个学生反复遭遇失败的打击,他就变成了差生;当一个不良举动反复得到强化,就有了不良的习性。所以让差生变好其实很简单,就是反其道而行之,即让学生反复感受到成功的喜悦,差生就变成了优生。“去除杂草的最好方法是种上庄稼”,改变学生不良习惯的唯一途径就是让优秀成为一种习惯,让成功成为一种习惯。

    5.标点符号有几处明显错误。

    利用家里的旧挂历制作诗词卡片。小学初中(学过的)语文课本中出现的古诗词认真书写到卡片上。(充分发挥你的才智,看谁做得更精美。)

    二、古典诗歌引入中学历史教学的原则

    合作活动是每个小组明确了学习任务之后,各组根据任务分工,在学生自主学习的基础上进入合作探究阶段。在课堂45分钟内,要交给学生充足的时间,最大限度地安排学生参与的时间,让学生有足够的时间谈、思、议、说、写,保证学生能从容参与。这一阶段可采用的方式很多,如小组成员间的比赛等,但大体以讨论探究为主。小组成员根据自己的理解发表见解,互相交流,互相探讨。

    有一位同学在《一言心得》中慨叹:“如此上课太累了!”此一叹恰恰证明,教师点拨之精当,学生诵读之投入与精思之专注。与以往文言讲读课上教师之满堂灌与学生之满堂听大相径庭。以往的语文课,学生耽误几节课,甚至几周课都不以为然,如今这样的诵读课,少上一节就会欠下一笔难偿的债。

    1)如果孩子生活在批评中,便学会谴责;

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