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    焦循(清)《孟子正义》对这个字的读音也有所考证。《正义》曰:“《毛诗?豳风》:九罭之鱼。传云,九罭缯(一种网眼细密的渔网)罟,小鱼之网也,依《尔雅》的定本做数,义俱通也。”

    知!

    下课后我调整了自己的情绪,希望下一节课会有所改变。上课后,我照例介绍了作者及写作背景,接着让学生自己把课文读了一遍,一遍结束后问学生:读了本文后,你有什么要说的?有学生说,我特别佩服老舍,他把并不怎么样的济南的冬天的景色写的这么美;有学生说,这篇文章的语言很美;有学生说,济南的冬天的水很美……很多学生都说了自己读完文章后的初步印象。听得出来,学生是喜欢这篇文章的。我顺势就问,你们喜欢这篇文章吗?大家都回答,喜欢。那么接下来我们能不能带着喜欢的感情再去把课文读一遍呢?于是所有的学生都放开嗓子又把课文读了一遍,读完后我问:你们在读的时候,有没有哪些句子和语段的语气是特别处理过的,你是怎么读的?短暂的平静后,有学生举手了,说:我觉的第一段应该用比较平缓的语气来读。你可以示范一下吗?我问。他把第一段读了一遍,读的确实很到位,相信他已经走进老舍的感情了。然后有学生说第二节应该用缓慢的语气,轻轻的读,于是他也示范读了几句,结果其他同学哈哈大笑,抓住这个契机,我说你们觉的他的理解对吗?到底应该用什么语气来读?在大家的讨论和几位学生的示范朗读后,同学们都明确了应该用愉快,温馨的语气去朗读。又有学生说第三节应该用轻快的语气来读,于是他读了一遍,读出了欢喜和愉快的感情,理解的非常到位,同学们也表示认同,在确定了各自的朗读基调后,我说,现在请大家用我们刚才探讨过的语气把课文再读一遍好吗?结果所有的学生都非常愉快的把课文再读了一遍,最后我让学生完成那个句式,并当堂展示,结果大部分学生阐述的理由除了引用了课文内容,同时还加进了自己的理解和感悟,比一班学生的理解要深入和透彻的多,下课铃声响了,还有很多同学跃跃欲试。一堂课在轻松愉快的氛围中结束了,我和学生们都有意犹未尽的感觉。

    (三)偏僻地区或者少上网、不上网的考生可能对网络用语不甚熟悉,而经常上网泡吧的考生这类试题无疑更有“亲和力”。虽然试卷提供了对网络用语的解释以降低难度,但毕竟不尽公平。看一些考生在答案中津津乐道那些“TMD(他妈的)”“╭∩╮(鄙视你)”“748(去死吧)”“爱老虎油(I love you)”“和谐(河蟹)”等网络用语,我不由地想:这道题让哪一类考生如鱼得水了?实际上在倡导着什么?

    我们家乡,风景优美,人杰地灵,民风淳朴,民俗丰富。我们要善于挖掘身边的民俗资源,为保护我们家乡的民俗文化尽自己的绵薄之力。

    9、谜语导入法

    对也好,错也罢,只要每个人都拥有一颗体谅他人的心,社会的和谐之花必将遍地馨香。(开篇)

    前者全用口语,并一律用陈述句;后者杂以文言句式,陈述句中兼用反问句,更多变化。

    天和地的融合

    3Q:同英语“Thankyou”。

    三、以物托情,发幽寄微

    课后作业:写《一言心得》

    项城三高:郝新颖

   班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的伟大事业。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪,任务艰巨。在工作中,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实、完美的老师。因为它使自己的综合能力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛,但我更清楚肩负的责任。心中充满快乐。所以工作中我感受颇多,今天主要从以下六个方面谈谈。

    如上所说,语文教学已到了不可不改的地步,近几年,我们从没有停止课改的脚步,洋思杜郎口永威潍坊等等先后进入了我们的视线,但我们不得不承认,我们没有看到我们期待的结果。原因当然是多方面的,专家的发言给了我一些启示,包括现在的统合教学,我们应该把握主题学习的实质,而不是某些外在的形式,比如仅仅语文主题学习这个课题,就有不同的外在形式,如海量阅读法,统合法等等,他们都成功了,我们到底应该学习哪一个?我认为,我们应该时刻牢记我们期待的目标,我们的任何教学行为都应该为这个目标负责,理念的学习是第一位的,只要方向是对的,再远的路也有个尽头。比如:统合,理科的东西我个人认为不适于主题统合,(复习课的统合倒是不错的复习方式)因为理科知识结构紧密,逻辑关系错综复杂,一步一个脚印能筑起理科学习的高塔对于我们大部分学生来说已非常困难,统合势必要跨越学生的认知能力,拔苗助长的后果一定是囫囵吞枣。我们只要能达到我们的教学目的,我们不应该被这些外在的形式所束缚,我们关于主题学习的课改研讨,就先从著名教师李虹霞老师的统合教学法来思考她是如何实现主题学习的理念的,期待各位能够创造性的实现主题学习的理念。

    4.唐诗精华

    对目标的确信(我一定能实现目标)→→→产生勇气、能力、精力→→→解决问题的技巧→→自尊、自我价值的体现。

    他叫朱镕基,一个被渐渐淡忘的名字。

    二、营造美读氛围,体验自主探究的乐趣。

    我先介绍一下目前我孩子的状态。进入初二以后,感觉孩子一下子就长大了,表现为早上起床不用叫了,学校的作业也不用多操心了,课外的作业自觉做了,课外的兴趣发展更有劲头了。近期因为学校没有安排各科测验,所以老师布置的作业都能在学校完成。每天晚饭后看10分钟《环球时报》,了解国际时事,之后的两个小时每天主要用来预习新课内容、做一份数学练习、阅读一篇课外英语材料、弹20分钟钢琴、阅读几篇课外文章等。9:30—10:00之间睡觉。期中考试之前的作业基本上都能在8:30之前完成,能留出一个小时的时间自主学习。双休日的安排是这样的:周六上午在校上课,下午和晚上完成所有作业。周日上午上钢琴课,下午练跆拳道,晚上自主学习和预习新课内容。对于孩子目前的状态,老师和我们家长都是比较满意的。

    我要永远将你留下,让我的心中印上一条弧线。

    下面写写评卷的一些情况。阅卷普遍出现的问题是我们缺少真正的战胜。许多同学写的是考试的失利。这是提示语中的第一种情况。当然,这是很正常的事情,因为到了初三,考试就是家常便饭,不算什么稀奇事情。还有一些同学写的是生活中的困难,比如学自行车时的摔倒,学烧菜时的困难,这是提示语中没有的情况,这个似乎可以写,但这样的事情或许有一些久远和幼稚化了。还有学习中遇到游戏的诱惑,考试遇到作弊的诱惑等等,这是提示语中的第二种情况——考验。

    4.进一步抓好校刊工作,扩大语文组的影响力。

    然后用一节课时间,本班学生按要求交换评阅(上次是与别班交换评阅的),评阅要求上次作文时已经明确规章,学生记录了的。

    要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。

    在个人成长路上,不同时期会有不同的的偶像,这时候读他们的著作,对自己性格和人格的影响很大,阅读效果也是最好的。我年轻时最崇拜鲁迅,我用了2个月的资180多元钱,买回了鲁迅全集精装本。原来打算通读,但最终也只读完了他的小说和杂文,一些书信等现在也许再没有热情去读了,还有很多也没有读懂。但尽管如此,收获还是很多的。现在教学鲁迅作品也就不那么战战兢兢了。

    写文章也应该同农业生产一样,少一点粗糙的材料的投入,多一点精深的挖掘;少一点雷同材料的堆砌,多一点发散的思考;少一点感性事例的记录,多一点深入多元的思考。

    2 开篇新颖 引人入胜

    正在讲课时,陆田桌上的书突然“哗啦啦”掉了一地,“唉,自己不想听也就罢了,干吗还要捣乱啊?”徐老师说这话时,连看也没有看陆田一眼。如果在平时,陆田肯定会不置一词,可今天因为头痛,他一直趴在课桌上,确实不知道怎么把书碰到了地下,于是就解释说:“老师,我不是故意的!”“好了好了,我知道你是来度假的,接着睡好吗?”陆田认真地说:“老师,我是头痛才趴着的!”“头痛?头痛为什么不去医院,跑到这里来捣乱!”认定陆田在说谎的徐老师,突然迸发出一种尖厉的声音。见陆田仍在小声辩解,徐老师禁不住怒吼道:“还不是故意的?还装什么头痛?不想上课就给我滚出去!”陆田忍无可忍,说:“走就走!你以为谁喜欢听你这破课啊?”说罢,哭着跑出了教室。

    2、品味语言凸显语文功力,注重朗读语文味比较浓。

    二、以激疑激趣的课堂提问为突破口,营造“研究性学习”的氛围。教学中我们发现,学生们在符合他们身心特点和发展水平的探究活动中,常常兴趣盎然,动机强烈,情绪高涨,接受知识和综合运用知识的效率也特别高。而“研究性学习”较之其他语文实践活动更需要主体发挥能动性、创造性。可见,调动学生学习的兴趣对研究性学习来说具有重要的特殊的价值。美国著名的心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对教材的兴趣。”只有学习者对学习内容充满兴趣和疑问,其思维才会处于积极主动的活跃状态,从而产生研究的欲望,积极主动地去阅读思考,对课文作出较为深刻甚至是独到的评判。

    4.困难在何处?它就在每一课的预设里,在每一次失败的课堂上,在每一篇论文的撰写时,在每一轮教学的反思中,在每一个静夜的孤灯下。如果你克服了“小我”的怠惰,顶住了钻研的寂寞,你就战胜了自我,超越了自我。

    三、语文教学中的德育与智育是辩证统一的

    1、让教师对孩子在家的表现有了一个更全面的了解,以便教师针对孩子出现的问题给予及时的处理。从家长的谈话中,我了解到了一些孩子在班级里没有发现的问题。王晓迪的家长反映孩子在家比较孤僻,不喜欢和大人进行交流。我也认为孩子在学校里不象其他孩子那样充满欢笑。通过交流,发现主要原因是父母离异,对孩子造成了一定的影响。我们教师和家长双方共同研究出一个比较合理的方案是,无论在家还是在校,我们都要以谈心的方式与孩子交流,让孩子时刻感觉到老师和家长给予她的爱,将笑容重新展现在孩子的脸上。张显朋、张帅和乔剑等几位男同学,在家里不听从父母的正确教导,经常撒谎,自己个人的行为习惯也非常差,还有个坏习惯是喜欢与家长要零用钱花。了解到这些以后,我们家长与老师想了一个方法,就是两头经常联系。无论哪一方发现了问题,都应该及时与另一方取得联系,及时将事情处理好,让孩子的不良习惯在萌芽中破灭。

    (2)竞赛阶段:内容包括字、词、句、标点、古诗文默写以及国内外文学常识等。先以班级为单位,选出两名优胜者参加年级总决赛。

    当教师的要会备课、上课,那么要不要学会听课评课呢?严格说来听课评课也是教师的一项基本功。

    心理学家指出:当一个人得到赏识时,他心里就有了一种成就感,就会对未来充满信心。表扬就是一种赏识,对学生具有极大的激励作用。在不断地表扬中,学生的自信心就会渐渐树立起来。所以我们班主任平时要善于发现学生的闪光点,当他们有点进步或取得一点成绩时,我们一定要及时予以肯定和表扬。班主任在表扬学生的过程中,应该做到如下几点:〈一〉及时表扬,不拖延。在班级组织的各项集体活动〈运动会、劳动、集会〉中,对表现突出的学生,活动结束后要及时予以表扬和肯定,这样就可以起到巩固成果,带动全体学生见贤思齐、表现自我的效应。有的班主任认为,要等到开班会的时候一起表扬,但时间拖长了学生就失去了新鲜感受,起不到激励的作用。〈二〉客观具体,不空洞。做到客观具体就是表扬时不浮夸,要实事求是。有的班主任表扬学生时用“你表现真不错”“进步很大”等,表面看起来确实是一句表扬话,但缺乏实质内容,学生听不懂好在哪里,觉得班主任很虚伪,这样很难真正拨动学生的心弦,很难与学生产生情感的互振,产生不了有效的鼓动性和影响力。如果我们言之有物,有理有据,如“你今天上课能积极举手发言”“你与同学闹意见和解了,说明你心胸豁达”等,学生就会感觉到你是真正的关注他,就会收到明显不同的效果。〈三〉一视同仁,不偏心。据调查了解,学生最不喜欢的是班主任有偏心。当然,那些品学兼优的学生人人喜欢,班主任表扬得多,这也无可厚非。但是那些暂时后进的学生,更要给予足够的关注。他们的每一个闪光点,都想引起教师和同学们的注意和得到大家的肯定。因此班主任要从细处着眼、微处着手,不能用定势思维把学生分成好与差、喜与恶,切实做到一视同仁、一碗水端平,使每个学生都感受到成功的快乐,都能看到自身的长处和优势。〈四〉创造机会,不放弃。后进生,是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们自卑感强,渴望能够得到别人的重视,就像久旱的小苗渴望得到甘露一样,想得到同学、老师、家长的关爱。班主任师要动之以情、晓之以理,把“甘露”浇到他们的心田。班主任不仅要学会表扬后进生,还要努力创造机会使他们获得表扬的机会。如在平时搞卫生中表现好,劳动中表现突出,上课积极举手发言,班主任都要及时表扬和肯定,促使他们增强自信心,让他们时常感受到成功的愉悦。

    语文课文中出现的生字词是语文学习的重中之重,但由于初中课时紧,没有像小学一样多的时间去教他们,更没有多余的时间去复习生字词,所以学生适应不了,就出现了有很多写错别字的现象。所以在复习时,我这样设计:充分利用每堂课的预备时间和早读时间,让几个学生把一课中平时自己容易写错的字写在黑板上,然后让他们当小老师,抽几个同学起来订正,最后再由他们强调应该着重注意的地方和容易出错的地方,这样不仅其他同学记住了,当“老师”的同学也能很清晰的记住了。这样时间一长,学生出现错别字的频率会逐渐降低。所以,我认为,这种方法不仅能让学生记住需要记住的东西,还锻炼了学生的胆量,充分发挥并体现了学生在学习过程中的“自主性”。

    诗应该有羽毛

    乙:一句话道不尽我们对老师的尊敬;

    伟人毛泽东在天安门豪迈发出“中国人民从此站起来了!”一声宣言之前,“语文”是“古今中国书面语言作品”——“语体文”和“文言文”——的“联合式简称”,是名词术语,是可以抽出“文章”之象的一个普遍概念。

  一、教学目标

    本教学模式以提高教学质量,实现有效教学、优秀教学的三条铁律作为理论依据,这三条铁律为:1、“先学后教”——以学定教(教师导学,学生自修);2、“先教后学”——以教导学(师生互动,合作探究);3、“温故知新”——以学促教(巩固知识,探索新知)。

    弟媳的2014年也不容易,腰椎间盘突出,导致左腿行走困难,不得不将几亩水田廉价地租给他人栽种,租金只够买两百斤大米。烤烟虽然种了四亩,除去燃料、用工、化肥农药没有多少收益。而她的男人又成了木偶一样的病人,时间长达十年。2014年的某个夜晚,弟媳丢下家开跑,她没有莺歌燕舞的远方,只有茫茫然的前路。女人一狠心,你拦也拦不住。听到消息,第一反应是将弟媳挽留下来,于是我只好请三亲六戚一起出动,才将已经出去两天的弟媳从一辆客车上拦下。我知道弟媳的出走,有弟弟的原因,也有母亲的原因,性急的母亲,一生都不会让自家的农活拖了全村的后腿,看到别人家播种,她不会让自家地里还杂草丛生,看到别人家的粮食收成好,她不会甘心自家的收成太臭。然而,2014年的母亲不再是2004年的母亲,不再是1984年的母亲,更不是1974年的母亲。当年她背过180多斤的柴禾已经变成灰,她背着孩子垦荒的双手已经瘦得拿不稳一小杯水,她背着百多斤公粮往返在几十公里山路的双脚已支撑不住自己的病体。

    (五)写作训练

    很多人在追问,为什么一个普普通通的人,一旦拥有了“教师”这个身份,他就拥有了一颗高尚的心,一个坚强的灵魂?“师魂”二字,为何能让他们在最平淡的时刻发出最灿烂的光芒?在最危急的时刻做出最无畏的选择? 

    命题要有铁杵磨成针的精神,要有相当的耐心。老师要充分阅读各地中考试卷,要争取在三年时间内亲自做一万道题目,打磨一千道精制的题目,才能出好一百道试题的试卷。这根针的针尖就是题目“题眼”。老师要认真钻研试卷,揣摩各地试卷的命题风格,研究最近几年来中考试题的命题走向。

    一、在比较分析中领略孔子的人格魅力。

    是不是文本不好呢?这篇散文虽是林语堂的一篇佳作,但大多数人读不进,和《荷塘月色》不同,这篇文章有太深的老年的理性。但这不是主要的。《马克思墓前的讲话》也曾经被定为公开课篇目,甚至更枯燥的新闻。

    宋林飞还将矛头转向与自己有密切关系的《事业单位养老保险制度改革方案》,认为方案应暂缓实施。他批评:“决定事业单位改革的意见,怎么没有我们事业单位人员的主流意见?劳动保障部以为我们都是傻的,我们智商又不低……”

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