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高新区切实提高教学水平促进教育均衡发展
作者:plxszy    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2019-06-18 14:36           ★★★
  为了全面进步全区语文课堂教学程度,努力打造“教学评分歧性”高效课堂,完成语文要素的落地,促进语文教员专业化开展,高新区语文教研活动立足基本,分离实践,采取分组教研与集体教研相分离,线上线下相分离等多种活动方式,进步教员教育教学程度,促进全区教育平衡开展。
  
  一是立足基本,深化研究教材,理论与实践相分离。全区教研活动组织教员集体观看教材培训网络视频,深化研讨教材,抓规律,找特性,既关注人文主题,又关注语文要素的落地与延伸,努力让语文教学做到人文性与工具性的有机统一。在深化研讨教材的根底上,集体教研活动针对不同文体、不同课型的教学,展开观摩课、示范课,以至呈现整个单元的教学,更好的指导全区教员展开实践教学。
  
  二是分离实践,分组教研与集体教研相分离。针对语文教员众多,各年级教学内容跨多大的特性,区集体教研活动采取分组教研,分为一年级、二年级、三四年级、五六年级四个大组,四个大组错时教研,同备课组或者相邻年级备课组教员交流更充沛,研讨更深化,分组教研同时与全区大教研相分离,有聚有散,针对性更强,时效性更高。
  
  三是借助技术,线上线下相分离。语文教研活动采取Cctalk线上直播和线下集体备课、讲课、评课相分离的方式。一二年级主要采取Cctalk线上直播的方式,方式多样,有单元重点解析、说课、讲课、评课等多种方式,三至六年级多采用现场授课、说课、评课的方式。不论是线上还是线下,每次教研活动都延聘全区名师作为指导教员,停止点评指导,充沛发挥区级教研优势,促进高新区青年教员的生长,进步全区语文教研程度。

 

 

责任编辑:plxszy 
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