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  每个人都有属于自己的青春,人生中青春是最最美好的,精彩的阶段.尤其我们在校大学生为青春而奋斗,所以在奋斗中我们会经常遇见一些精神上的困扰,如人际交往,感情纠纷,学习的压力等等,但只有经历了青春的酸,甜,苦,辣,你才会成长为一个真正有意义的人.

    班级优秀学生的带头作用对一个班级学习氛围的营造起到引领作用,他们可以带动全班同学的学习劲头,还可以让后进生从他们身上去发现自己存在的问题,并不断地促使自己朝好的方向发展。例如这学期我们班级出现了读书声音小,课堂气氛不活跃等问题,无论我在班会课上怎样强调都作用不大。于是我观察一下几个学习成绩好,读书声音较大,课堂上较活跃的同学,把他们的位子分散开,让他们去带动他周围的同学。一周下来,班级的读书声明显变大,课堂气氛也活跃了。我还在班级预留了几个好的位子给学习成绩好和平时变现好的同学坐,这样那一部分同学就是其他同学学习的榜样和竞争的目标,学生有了目标和追求,心无杂念,只知道学习,班级管理起来就会很轻松。我们班曾有一位同学以前高一时从来不学习,高二进入这个班级时看到大家都在学习,他感受到了压力,也感觉别人都在学习而自己不学习很不好意思,就只有学习了,由此学习成绩在不断地进步。

    我对此事百思不得其解,外公有何能耐一次就将其折服?后来他告诉我:骡有骡的秉性,只要力度和策略得当,训其不难。后来想想,此方法甚是合理,因为:力度在管理,策略重引导!

    2.加强课堂教学研究,增强目标引领意识,打造高效高效课堂。严格控制家庭作业量,继续实行家庭作业单上交制,达到“低耗高效、减负增效”,实现“当堂清”目的,大面积提高教学质量,促进学生全面发展。学校要制定具本的减负措施,定期或不定期核实学生课外作业量,并将此列入年终考核之中。

    6。实出“能力点”。知识是基础,能力是关键。这既是传统教学反复强调的一句话,更是新课改所不能忘记的。在教学中我们必须着力于培养学生掌握知识和运用知识(解决问题)的能力,也只有着力于能力的培养,我们的学生才能适应未来发展的要求和在激烈的全球化竞争中立于不败之地。能力包括识记、理解、分析、综合、表达、计算、运用与创新等等。重点在创新能力的培养。能力提高了,自然会事半而功倍。

    凤又啄,

    (9)今王鼓乐于此。(《庄暴见孟子》)

    (四)从尾句(联)入手。

   摘 要: 当下,语文教学应该追求一种简单的境界,语文教师应该做一个智慧语文人,教出语文课的语文味。“激趣”、 “尚读”、“多写”三个环节简约而不简单,于教师就是简简单单教语文,于学生就是扎扎实实求发展。

    女士们,先生们,我相信北京和中国将向运动员、观众和全世界的电视观众证明,这是一块神奇的土地。

    记:这是不是意味着,如果你所希望的那种更新文科概念的配套举措尚不在议程之内,那我们还不如不要采取急切的措施,不要急于“一锅煮”地把高中文理分科取消掉?

    通宝的校园,每时每刻,都是那样的干净和清爽。做过许多年教师,已经习惯了被一帮说大不大的孩子们搞的焦头烂额,每次孩子们离开学校,校园里就会有许多被遗弃的东西,纸屑、塑料袋……诸如此类的东西,风一吹,就会在空旷的大操场上飘飘扬扬的飞舞,只有到了周一返校大扫除,才能让这出戏剧落下帷幕。在这儿,没有。不用寻根究源,我只是说一件我亲眼目睹的事情,你就会明白。在新生召开的欢迎大会上,部主任突然拿出了一个空的酸奶盒子,所有的学生包括老师在内,都如坠云里雾里,“这是大家来会议室路上,我捡来的,好多班级过去了,他依然躺在通宝的校园内……”我突然感觉脸上火烫火烫的,而同时,我明白了通宝的环境为何如此清幽。“细节决定成败”,主任的话深深刻在脑海里。这样的教育,也许会终身难忘。在这儿,校园内充满了礼仪和文化。“如果您不在校园内抽烟随地吐痰,您将受到全校师生的尊敬。”,有子曰:“其为人也孝弟,而好犯上者鲜矣,不好犯上,而好作乱者,未之有也,为人务本,本立而道生……”,这样的标语随处可见。这是一种灵魂的浸润。“我要让自己的孩子出去后受人尊敬”校长掷地有声的语言,萦绕在我的心头,中国灵魂,世界眼光,话题很大,可是做起来,却是生活中的点点滴滴。在通宝没有口号,只要说,就一定做。我突然想起来刘禹锡的《陋室铭》“斯是陋室,惟吾德馨……谈笑有鸿儒,往来无白丁。”在这儿,你将会发现,修养是一种至高无上的美德。

    一、从导语提供角度我们做了一下思考:

    从广阔的社会生活实践中发现提炼活动素材。

    主要著述

    1.字音字形2.词语的理解与运用3.病句辨析与修改4.标点符号5.诗文默写6.名著阅读

    “间不容发”出自汉?枚乘《上书谏吴王》:“系绝于天,不可复结,坠入深渊,难以复出,其出不出,间不容发。” 这个典故是说枚乘见刘濞积蓄力量准备反叛,便上书劝谏。他在上书中以绳断不可复结、马落深渊难以复出设喻说明一旦采取谋反行动,将无法挽回必亡的结果。“间不容发”就是指马落深渊欲出不能,因为空间距离极小,甚至中间容不下一根头发。以此比喻与灾祸相距极近,情势危急到极点。

     示例三?2013年全国卷1

    五、协调

    在这里我以李白的《峨眉山月歌》为例,来谈谈理解诗意、准确解读诗歌的三大步骤:

    (2)布置教室环境,使学生在一个比较舒心的环境中学习。

    平时语文课最闹的张琨立马叫道:那么简单的游戏,我来,我来!

    (2)欣赏课文的语言美。学生美的创造能力是在对表达美的感受,鉴赏实践中逐渐形成的。培养学生感悟美的能力,要通过各种语言表达美的鉴赏训练的活动来实现。在语文教学中,让语文教学中的人、事、情、景,理跃在纸上,让美的意境与学生的情感融合为一体,使学生受到美的陶冶和心灵的净化,增强对读语言的感受力,提高对美的事物的创造表达能力。尤其是短小的抒情散文,它以精美的语言为情感载体,用精美的语言来表达韵味,传达情致。因而,在学习这各种文体的作品的时候,更应该启发学生对精美语言进行细细品味。

    不是学着电视广告为妈妈洗脚的小夏雨,也照葫芦画瓢让孩子们回去也为妈妈洗一次脚;是告诉孩子,妈妈十月怀胎的艰苦,去看看院子里吃奶的小猫,你也曾这样小小可怜地依偎在妈妈怀里,贪婪地吮吸乳汁,从一丁点大的小人儿长成人见人爱的小学生。

  

    实际上,我多次呼吁过,我们的大学,长远看,需要改革,短期解决学生就业,当务之急是补课,对暂时就不了业的学生集中起来进行职业培训,从职业道德,责任心,职业技能开始补起,不收学费,国家重点投入。亡羊补牢,庶几可以缓解危机。

  这是一篇写景散文,为了上这篇课文,我曾经反复思考,但是到今天为止,仍然没有个明确的结果,不知道该怎么样才能让学生喜欢,并且上好。

    父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”

    五、注意事项

    “己所不欲,勿施于人”更适合于教师的教育教学活动。“恕,如心也”,这恐怕也是心理学。教学活动中想清楚教师想要什么,不想要什么,学生想要什么,不想要什么,师生之欲达到一致,则教学效果事半而功倍了。初教书时,想卖弄,课文讲的深而玄,学生被云遮雾罩,开始能被镇住,不一会,学生便各行其是,反正不是自己想要的。结果自己累得半死,学生一节课下来无所收获。反观自己学习语文的经历,老师讲明白的东西少之又少,扎下根底的大多是凭自己的兴趣、爱好多读苦读的一点东西于是在教学中开始尝试引导学生的兴趣,诱导其自读多读。这时“新课程标准”也在开始实施,可谓不谋而合。静下心来,仔细想想自己读书时想要(喜欢)怎么读,眼前的学生想要(喜欢)怎么读,再如何架设桥梁,走进学生心灵,将师所欲,通生所欲,变生所欲为师所欲,如课前导入、设疑、点拨、表扬肯定即是变通的桥梁。

    切实分清多媒体教学的利弊关系将有助于我们更好地进行课堂教学,实施创新素质教育,无论我们怎样教学,学生终为教学的主体,教学观念如不改变,任何的教学模式都无济于事。认识多媒体教学中的利弊关系,切忌人云亦云。在教学中,总结自己的教学理念,与新课改理念整合思考,运用多样化教学手段完善我们的教学,将是一个漫长的过程,在这个过程中,我们总会有新的收获。

    3.勤于实践

    从今後请看我花翎上的威光!

  中途接一个陌生的班级,是我们当班主任最头痛的事,当时已是三年级,学生的班风、学风都已成型,怎样才能当好这个班的班主任呢?如何让自己在最短的时间里融入这个班级呢?这些都是我首要考虑的问题。

    试把上述例子翻译如下:

    另外,在以上“说教材”的常规内容基础中,我们可以增添教师个人的思维亮点。如对教材内容的重新组合、调整以及对教材另类处理的设计思路。

    记者:那么,应该怎样促进教育公平?

    ……

    其次,老师要有爱心,从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的,也是必须的。但在爱的基础上要管教,不要把学生当作宠物,只求他听话,其余随他去。管要讲原则,严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到班主任的批评教育----是“恨铁不成钢”,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。老师有爱心,学生才能更加爱老师。师生感情不断加深,才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够,那么你就得去培养自己的爱心----当班主任不要光看到烦人的日常事务,而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”还必須要赢得学生家长的支持和协助。但也有少数家长,每次接到班主任的电话、邀请,都绷紧神经,戒备重重;如果你能抽出一点时间,做一次家访,给家长捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也无妨,这样不仅能溶解家庭和学校之间的“冰墙”,形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。

    二

    句名言”;中考后讲好书介绍。学生每人向大家介绍一本自己喜欢的书。什么书,写的是什么内容,喜欢或推荐的理由。

    第三,胆量与表达。我们的学生在上课的时候,生怕老师点他的名叫他回答问题,即使点到了,也是畏畏缩缩,声音只有他自己听得见。在许中又不同,他们都争着上台展示自己,而在展示自己的同时,口齿清晰,声音洪亮,语句通顺,句子优美。这应该就是“发展学生”吧!

    我的弟子湖北罗田第一中学高一(17)班63位帅哥靓妹——请允许我这样称呼你们——太优秀了。思维活跃,知识丰富,在课堂上,你让我有压力,稍有不慎,就会被你们揪出“错误”来;你们阳光有活力,聪慧而不放旷,和你们一块儿学习,时时收获着快乐,刻刻增长着智慧;你们有思想,会思考、会表达。朗读,语音纯正,吐字清晰,抑扬顿挫,情感丰富;写文章洋洋洒洒,要言不烦或描写细腻,或述说生动,刻画人物栩栩如生,叙述故事曲折有致,评说事理观点鲜明,辩论问题言辞恳切……就此一点,足以让我佩服的五体投地!更让老高我喜欢的是:大家已经养成了好的自学习惯,“不动笔墨不读书”,已经成为大家的自觉行为了,圈点、批注,一字一句,切中要害;阅读欣赏,表达交流,畅所欲言,言之有理,言之有据。有这样的弟子,为师的我,岂有不快之理?

    总体来说,海峡两岸的文化过去有现在仍然有共同的传统根基,共同的民族形式,共同的语言文字,共同的民族心理素质,共同的生活方式和风俗习惯,中华文化的纽带把两岸的中国人紧密地连结在一起,这是任何外来势力所割不断的,也是文化台独所不能轻易改变的。教育部规定2009年“高考移民”“异地借考”规定:“因公长期在非户籍所在省(区、市)工作的人员或其随身子女,在两地试卷相同的前提下,由考生向工作或学习单位所在地及户籍所在地的省级招办提出申请并经同意后,可在考生工作或学习所在地的省(区、市)办理借考手续参加考试。考生答卷的评阅及录取事宜由其户籍所在地省级招办处理。”(20日京华时报)    

    2.名著阅读。名著就是考纲中要求的十部名著。高一上学期重点是《红楼梦》,每天一回,做好笔记(包括回目、故事梗概),每天检查,星期天交流。国庆长假阅读《边城》,寒假阅读《家》。高一下学期重点阅读《三国演义》,也是每天一回,做好笔记(包括回目、故事梗概),每天检查,星期天交流。每一学期开设两次名著讲座。每学期举办一次读书才能展示会。中考后就着手准备。包括评论佳作和戏剧表演。

    4.建立良好的朋友关系,放下架子。

    另外课程标准是最低标准,是基本的门槛,全国各地同年级的学生都应该达到,但不同的学校和教师可根据学生的情况适当高于这一标准。老师上课不仅要清楚让学生获得什么,还要明确获得多少,学到什么程度,只有这样才具有可操作性和可检测性。

    (4)做启示题时,读懂文本是关键,同时思维要放开,视野要开阔,观点表述要准、全。

    3、每期一次,当面批改。以往我批改作文是暗箱操作,评改作文没有面对学生,但每个学生在作文中表现出来的问题却不尽相同,因此当面批改作文就十分必要。因为这样可以面对面进行交流,对其优点进行鼓励,对其不足要和他们一起探讨,学生对这种批改方式留下的印象也十分深刻。当然老师要在自己的教学实践中灵活采用多种评改方式,来丰富我们的作文教学。

    古人表达男子相思之感的诗文并不少,直接抒情的如张衡的《四愁诗》。诗中表现作者对他“所爱的人”的满腔热忱与怀恋。诗中写道:“我所思兮在太山,……侧身东望涕沾翰。……路远莫致倚逍遥,何为怀忧心烦劳?” 将诗句翻译过来就是,“我日夜思念的人啊,她远在东方海边的泰山之巅,我多想前往泰山找到她,与她欢聚,却无奈泰山脚下的梁父山太艰险了,想到这残酷的现实,我总是侧身向东遥望着,心里思念着我的心上人,伤心的泪涕夺眶而出,湿透了我的衣襟。” “一思”既已,“二思”“三思”“四思”源源不断,连翩而至,可见诗人对所爱女子是何等痴迷!

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